Neuro-éducation : du bon usage du cerveau [Docu ARTE]

« Depuis le début des années 2000, grâce aux progrès fascinants de l’imagerie cérébrale, les sciences du cerveau sont en plein essor. Elles réalisent des avancées majeures dans la compréhension du fonctionnement du cerveau ; et elles investissent de manière inédite le champ de l’éducation. Certains chercheurs construisent une nouvelle discipline : la neuroéducation. ils rêvent d’une pédagogie nouvelle, basée sur la science ; et libérée d’une approche idéologique ou intuitive… »

Du bon usage du cerveau 

Un reportage disponible en replay sur arte.tv (player arte intégré ci-dessous ).

NB : Cliquez ici pour accédez au documentaire directement sur le site Arte.tv . Le premier volet de cette série documentaire « Demain, l’école (1/2), les innovations dans le monde, est également disponible jusqu’au 13  novembre sur ce lien.

A voir aussi concernant les apprentissages et les neurosciences :

#1 : Comment développer les métacognitions chez les  enfants et les adolescents ? Un entretien avec Francine Lussier.

 

 
SOMMAIRE :

Intro => Métacognition | Troubles des apprentissages | Remédiation

00:44 => Présentation de Francine Lussier

01:43 => Entretien : quelle est la philosophie du programme PiFAM ?

02:00 => L’échec, pour le quotidien, des remédiations sur une tâche spécifique

02:36 => Travailler la métacognition

02:50 => Développer un discours intérieur chez l’enfant

03:30 => Anticiper une compétence normale chez le jeune adulte

04:30 => Déconstruire son expérience, examiner ses stratégies

04:50 => Exemple sur l’attention sélective

05:35 => Sortir de la culpabilité de son trouble

05:50 => Les jeux n’ont aucune importance !

06:10 => Outro [Carte des ateliers PiFAM | Formations]

#2 : Psychologie clinique et difficultés scolaires : pourquoi travailler avec des groupes d’enfants ?

 

 
SOMMAIRE :

00:00 => Intro 00:59 => Quels sont les bénéfices du travail avec les groupes d’enfants ?

01:30 => Le groupe, un espace d’observation clinique privilégié

02:00 => L’enfant est contenu en individuel

02:10 => En groupe : des interactions similaires à la situation de classe

02:50 => Le programme PiFAM repensé pour accueillir tous les enfants en difficulté scolaire

04:00 => Permettre à l’enfant de déconstruire son fonctionnement

04:40 => L’enfant peut identifier les problèmes et les stratégies

05:45 => Il n’y a pas une bonne stratégie à enseigner

06:10 => Comment les parent sont impliqués dans le programme PiFAM?

07:15 => Outro : la nouvelle version du PiFAM !

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